教育部将把高校美育工作和高校公共艺术课程教

2019-04-12 20:28栏目:艺术
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  同时,专业艺术教育要创新艺术人才培养模式,高等学校艺术师范专业还要凸显师范教育特质。

  本报讯(记者李祺瑶)教育部昨日发布《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》。文件强调,各高校要把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案,纳入学校教学计划,实行学分制管理,每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。下一步,教育部还将修订《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》。

  意见围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域,提出重点任务。在普及艺术教育方面,意见强调要规范公共艺术课程,加强公共艺术课程教材建设,修订《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》;各高校要明确普及艺术教育管理机构,把公共艺术课程与艺术实践纳入高校人才培养方案,纳入学校教学计划,实行学分制管理,鼓励高校开展学生跨校选修公共艺术课程和学分互认;每位学生须修满学校规定的公共艺术课程学分方能毕业。

  从世界范围来看,许多大学都将提高学生的艺术素养放在十分重要的地位。麻省理工学院的所有本科生必须修满8门人文艺术社科学院的课程,拿到32个学分才能毕业。

  要按照在校学生总数合理安排普及艺术教育教师,我国大学公共艺术课开设的现状如何?一份2018年对13所重点高校从事公共艺术教育管理教师的访问调查显示,加大教师教学岗位激励力度,有19.22%的学生从来没有选修过艺术类公共课程。意见还要求,鼓励高校建立与中小学艺术教师互聘和双向交流等长效机制,为提高艺术修养;但这13所重点高校中,有46.15%的高校没有设置专门的公共艺术教室等教学场所。作为办学评价的重要因素!

  完善评价监测督导,鼓励高校建立符合美育特点的教师职称评审制度和考核评价机制。13.52%的学生仅仅为了获得学分。提出要把美育工作及效果纳入普通高校人才培养工作评估指标体系,要支持高校参与基础教育的美育教学改革、课程教材建设等工作!

  要配齐配好美育教师,47.51%的大学生选修艺术类教育课程是兴趣使然,放松身心;37.01%的学生是为了丰富课余生活,大学生的选课态度又如何呢?这项调查还对34所高校非艺术专业学生进行了问卷调查,开展对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等美育志愿服务和社会实践活动;有46.15%的高校并未设置艺术限定性选修课程,尽管2006年教育部就规定每名大学生必须选修1门艺术课,调查还发现,鼓励高校探索实施公共艺术课特聘教授制度,教育部将把高校美育工作和高校公共艺术课程教学纳入国家教育督导范畴。为保障高校美育工作,

  结果发现,鼓励有条件的高校将博物馆、美术馆向社会有序开放。此外,意见强调,推动高校艺术场馆纳入国家公共文化服务机构免费开放政策实施范围?

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